学生，我们的进步更是离不开你们的教诲和帮助。”
“如果说我们能学到知识，那也是站在了你们的肩膀上。”
陈阳不紧不慢的说完，见气氛恰到好处，又开始讲了起来。
“哪我来给大家总结一下，本文的立意，本文立意思想�6�8主要表达了对作者，对人生遭遇的感慨和对怀才不遇的愤懑心情。”
“抒发了作者对人生哲理的思考和对功名利禄的淡泊，接着写自己的遭遇并表白要自励志节。”
“……”
陈阳讲完整个教室再次想起雷鸣般的掌声，此时整个教室的人包括所有老师都站了起来，掌声过后大家都在站着听课，他们也不插嘴，示意陈阳继续。
陈阳思考了一阵后，继续开口到。
“哪我们在从本篇文章的写作的速度、温度、深度、厚度、这四个度在一起学习一下。”
这还是他们从业伊始第一次听说一篇文章还有这四个度，此时他们已经听傻了。
只见好几位老师喃喃自语到。
“哦，原来文章还有四度！”
第六十四章惊呆老师(2/2),点击下一页继续阅读。